Técnicas Teatrais na Formação em Direitos Humanos no Brasil: Mimese, Performance e a Construção Pedagógica do Estado Democrático de Direito

Autores

  • Arthur Roberto Capella Giannattasio Universidade de São Paulo - Instituto de Relações Internacionais https://orcid.org/0000-0003-3273-4052
  • Flávio de Leão Bastos Pereira Professor em Tempo Integral da Faculdade de Direito da Universidade Presbiteriana Mackenzie (FD/UPM).
  • Paula Monteiro Danese Professora de Direito do IBMEC, Universidade São Judas Tadeu e Anhembi Morumbi.

DOI:

https://doi.org/10.11117/rdp.v19i101.3544

Palavras-chave:

métodos participativos de ensino do Direito, ensino em Direitos Humanos, Direito e Teatro, mimese e performance, role-play e cosplay

Resumo

O uso de métodos participativos para o ensino de direito no Brasil tem sido objeto de diversas discussões nos últimos anos. A partir de uma pesquisa qualitativa baseada em fontes primárias extraídas de uma observação participante, este texto relata e analisa experiências do uso de técnicas teatrais (mimese e performance) para ensinar os Direitos Humanos no Brasil. Os autores avaliam os limites e as possibilidades de utilizar tais estratégias pedagógicas interdisciplinares para promover o protagonismo estudantil nas Escolas de Direito brasileiras. A ideia é estabelecer um treinamento mais consciente, sensível, autônomo e participativo sobre a proteção internacional dos direitos humanos

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Arthur Roberto Capella Giannattasio, Universidade de São Paulo - Instituto de Relações Internacionais

Pós-Doutorado no Max-Planck-Institut für ausländisches öffentliches Recht und Völkerrecht (MPIL) (Heidelberg, Alemanha) (julho de 2017)

Doutor em Direito Internacional pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo - Largo São Francisco (FD/USP)

Foi professor Doutor em Tempo Integral em Direito Internacional da Faculdade de Direito da Universidade Presbiteriana Mackenzie - campus Higienópolis (2014-2019).

Professor Convidado do Programa de Pós-Graduação em Direito Internacional da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo - Largo São Francisco (FD/USP) (São Paulo, Brasil) (2018)

Professor Convidado do Programa de Mestrado Acadêmico da (Global Law Program) da Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV DIREITO SP) (São Paulo, Brasil) (2016)

Professor Convidado do Programa de Mestrado Acadêmico (LLM) da Koç University (Istambul, Turquia) (2015)

Pesquisador da Università Telematica - La Sapienza (Unitelma) (Roma, Itália) (2013/2014)

Pesquisador Visitante (Doutorado Sanduíche) na Université Panthéon-Assas (Paris II) (Paris, França) (2011/2012)

Flávio de Leão Bastos Pereira, Professor em Tempo Integral da Faculdade de Direito da Universidade Presbiteriana Mackenzie (FD/UPM).

Professor Doutor da Faculdade de Direito da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Doutor e Mestre em Direito Político e Econômico pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pós-doutorado no Mediterranean International Centre for Human Rights Research - New Technologies and Law (Calábria, Itália). Especialista em Genocídio e Direitos Humanos - International Institute for Genocide and Human Rights Studies (Zoryan Institute - University of Toronto, Canadá). Membro da Lista de Peritos da International Nuremberg Principles Academy (Nuremberg, Alemanha).

Paula Monteiro Danese, Professora de Direito do IBMEC, Universidade São Judas Tadeu e Anhembi Morumbi.

Doutoranda e Mestre em Direito Internacional pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. Possui graduação em Direito pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pesquisadora visitante bolsista na Europa Universität Viadrina Frankfurt(Oder)- Alemanha (2021/2022).  Atualmente é advogada e professora de Direito da Univeridade Anhembi Morumbi, EBRADI e ESA-SP. Atua como Supervisora Acadêmica da Pós-Graduação em Direito Internacional Aplicado EBRADI. Exerce atividade de consultoria pela empresa Camelli - Assessoria e Treinamento. Mediadora e Árbitra na CAMES-Brasil em Direito do Consumidor. Co-coordenadora do Grupo de Pesquisa "Cátedra OEA" da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo.

Referências

ADORNO, Theodor. (2008), Introdução à Sociologia. São Paulo, UNESP.

______. (2011), Educação e Emancipação. São Paulo, Paz e Terra.

ALMEIDA, Paula. (2016), “Direito Internacional e Cinema, Uma Experiência Didática” in M. Badin, A. Brito e D. Ventura, Deisy (Org.). Direito Global e suas Alternativas Metodológicas. São Paulo, FGV DIREITO SP.

AMPATUAN, Ramlah; SAN JOSE, A. (2016), “Role Play As An Approach In Developing Students’ Communicative Competence”. International Journal for Innovation Education and Research, v. 4, n. 1.

ARENDT, Hannah. (2008) A Promessa da Política. Rio de Janeiro, DIFEL.

BADIN, Michelle, BRITO, Adriane e VENTURA, Deisy (Org.). (2016), Direito Global e suas Alternativas Metodológicas. São Paulo, FGV DIREITO SP

BADIN, Michelle; GIANNATTASIO, Arthur e CASTRO, Douglas. (2016), “As Eleições Implícitas na Pesquisa para a Elaboração e Aplicação de Casos em Cursos de Direito Internacional”. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, v. 3.

DEUTSCHE WELLE (DW), “TPI começa julgamento de vice-presidente do Quénia”. DW. 10 de setembro de 2017. [16-11-2018] Disponível em, < https,//www.dw.com/pt-002/tpi-come%C3%A7a-julgamento-de-vice-presidente-do-qu%C3%A9nia/a-17076780>.

FABIÃO, Eleonora. (2008), “Performance e Teatro, Poéticas e Políticas da Cena Contemporânea”. Sala Preta, v. 8, pp. 235-46.

FARIA, José. (2004), O Direito na Economia Globalizada. São Paulo, Malheiros.

______. (2008) Direito e Conjuntura. São Paulo, Saraiva/DIREITOGV.

FAGBAYLBO, Babatunde. (2018), “Fela’s music can decolonise international law in African universities”, The Conversation. [12.12.2018] Disponível em, .

FÉRAL, Josette. (2008) “Por uma Poética da Performatividade, O Teatro Performativo”. Sala Preta, v. 8, pp. 197-210.

FRANCE PRESSE. (2016), Rússia ameaça sair do Tribunal Penal Internacional. Jornal G1. 16 de novembro de 2016. [16-11-2018] Disponível em,< http,//g1.globo.com/mundo/noticia/2016/11/russia-ameaca-sair-do-tribunal-penal-internacional.html>.

GUEST, Greg; NAMEY, Emily; MITCHELL, Marilyn. (2013), Collecting Qualitative Data, A Field Manual for Applied Research. London/Thousand Oaks, Sage.

GHIRARDI, José (Org.). (2009), Métodos de Ensino em Direito, conceitos para um debate. São Paulo, Saraiva.

______. (2012), O instante do encontro, questões fundamentais para o ensino jurídico. São Paulo, Fundação Getulio Vargas.

______. (2015), Ainda precisamos da sala de aula? , inovação tecnológica, metodologias de ensino e desenho institucional nas faculdades de Direito. São Paulo, FGV DIREITO SP.

GHIRARDI, José; FEFERBAUM, Marina. (2013), Ensino do Direito em debate, reflexões a partir do 1º Seminário Ensino Jurídico e Formação Docente. São Paulo, DIREITO GV.

GHIRARDI, José; VANZELLA, Rafael. (2009), Ensino jurídico participativo, construção de programas, experiências didáticas. São Paulo, Saraiva.

GIANNATTASIO, Arthur. (2018), “Fundamentos de uma análise sociológica crítica das instituições jurídicas internacionais, negatividade e política na metodologia dos estudos em Direito Internacional no Brasil”, Revista Brasileira de Esudos Políticos, v. 116, pp. 113-158.

GIANNATTASIO, Arthur; CASTRO, Douglas; BADIN, Michelle. (2017), “O Caso Didático no Ensino do Direito Internacional, Um Instrumento para um Aprendizado Interdisciplinar com Relações Internacionais”, Meridiano 47, v. 18, pp. 1-17.

GIANNATTASIO, Arthur; MOUTROPOULOS, Renan. (2017), “Imigracão e Participação Política de Estrangeiros, Uma Análise da Formulação da Política Municipal de São Paulo para Imigrantes”, Direito da Cidade, v. 9, pp. 1499-1528.

HABERMAS, Jürgen. (1987), Conhecimento e Interesse. Rio de Janeiro, Guanabara.

______. (1992), “Modernidade – um projeto inacabado” in O. Arantes e P. Arantes. Um Ponto Cego no Projeto Estético de Jürgen Habermas, Arquitetura e Dimensão Estética depois das vanguardas, São Paulo, Brasiliense.

______. (2014), Técnica e Ciência como Ideologia. São Paulo, UNESP.

HOLLAND, Steve. (2018), “Trump administration takes aim at International Criminal Court, PLO”. Reuters. 10 de setembro de 2018. [12-12-2018] Disponível em, .

LAPA, Fernanda. (2014), Clínica de Direitos Humanos. Rio de Janeiro, Lumes.

LA PRENSA. (2018). “Ortega amenaza con sacar a Nicaragua de la OEA”. La Prensa. Managua – Nicarágua. 25 de agosto de 2018. [16-11-2018] Disponível em, < https,//impresa.prensa.com/mundo/Ortega-amenaza-sacar-Nicaragua-OEA_0_2369013373.html>.

LYNCH, Colum. (2009), “U.S. to Join U.N. Human Rights Council, Reversing Bush Policy”. Washington Post. Washington-DC. 31 de março de 2009. [16-11-2018]] Disponível em, .

LEAN, Jonathan; MOZER, Jonathan; TOWLER, Michael; ABBEY, Caroline. (2006), “Simulations and Games - Use and Barriers in Higher Education”. Active Learning in Higher Education, v. 7, n. 3, pp. 227-42.

LEHMANN, Hans. (2003), “Teatro Dramático e Teatro Político”. Sala Preta, n. 3, pp. 9-19.

______. (2013), “Teatro Pós-Dramático, doze anos depois”. Revista Brasileira de Estudos da Presença, v. 3, n. 3, pp. 859-878.

______. (2015), “O Teatro além do Drama, O Pós e o Pré-Dramático”. Revista Arte da Cena, v. 1, n. 2, pp. 4-18.

LYOTARD, Jean-François. (1979), La Condition Postmoderne. Paris, Gallimard.

MERLEAU-PONTY, Maurice. (2003), Signes. Paris, Gallimard.

______. (2006), Sens et non-Sens. Paris, Gallimard.

ONUMA, Yasuaki. (2016), Direito Internacional em Perspectiva Transcivilizacional. Belo Horizonte, Arraes.

RODRIGUEZ, José. (2005), Por uma Pedagogia da Incerteza, Prisma Jurídico, v. 4, pp. 49-60.

ROSENBERG, Robin; LETAMENDI, Andrea. (2018), “Personality, Behavioral, and Social Heterogeneity within the Cosplay Community”. Transformative Works and Cultures, n. 28,

SANTOS, Boaventura. (2001), A Crítica da Razão Indolente, Contra o Desperdício da Experiência. 3 ed. São Paulo, Cortez.

______. (2018), The End of Cognitive Empire. Durham, Duke University.

SASSEN, Saskia. (2012), “Urban Capabilities, An Essay on Our Challenges and Differences”. Journal of International Affairs, v. 65, n. 2, pp. 85-95.

SCHOPENHAUER, Arthur. (2007), O Mundo como Vontade e Representação. Rio de Janeiro, Contraponto.

SEN, Amartya. (2017), Desenvolvimento como Liberdade. São Paulo, Cia. das Letras.

VENTURA, Deisy. (2016). “Cartoon e Direito Internacional, Problematização e Tangibilidade” in BADIN, Michelle, BRITO, Adriane & VENTURA, Deisy (Org.). Direito Global e suas Alternativas Metodológicas. São Paulo, FGV DIREITO SP.

VENTURA, Deisy; LINS, Maria. (2014), “Educação superior e complexidade, integração entre disciplinas no campo das relações internacionais”. Cadernos de Pesquisa, v. 44, n. 151, pp. 104-131.

VEJA. (2017), Deputado é punido após defender salário menor para mulheres. Revista Veja. 14 de março de 2017. [16-11-2018]] Disponível em,< https,//veja.abril.com.br/mundo/deputado-e-punido-apos-defender-salario-menor-para-mulheres/>.

______. (2018), “‘Escola sem Partido não entra na USP’, afirma reitor”. Revista Veja. 12 de novembro de 2018. [16-11-2018] Disponível em,< https,//veja.abril.com.br/brasil/escola-sem-partido-nao-entra-na-usp-afirma-reitor/>

WILSON, Richard. (2017), The Global Evolution of Clinical Legal Education, more than a method. Cambridge, Cambridge University.

WIZNER, Stephen. (2001), “Beyond Skills Training”, Faculty Scholarship Series, n. 1844.

Downloads

Publicado

2022-04-29

Como Citar

Capella Giannattasio, A. R., de Leão Bastos Pereira, F., & Monteiro Danese, P. (2022). Técnicas Teatrais na Formação em Direitos Humanos no Brasil: Mimese, Performance e a Construção Pedagógica do Estado Democrático de Direito. Direito Público, 19(101). https://doi.org/10.11117/rdp.v19i101.3544

Edição

v. 19 n. 101 (2022): Dossiê "História e Cultura Jurídica nos Oitocentos e Pós-Abolição" - Dossiê "Ministério Público: Atuações, Interações, Perspectivas"

Seção

Artigos Originais

Licença

Copyright (c) 2022 Direito Público

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

O(s)/A(s) autores(as) dos manuscritos submetidos concorda(m) com as regras a seguir:

1) Todos os autores e autoras participaram do trabalho, são responsáveis pelas ideias e conceitos nele emitidos e atestam sua conformidade com os princípios éticos exigidos.

2) Todos os autores e autoras concordam com a forma final do trabalho e em ceder os direitos para publicação nos canais de publicação da Escola de Direito do IDP.

3) Todos os autores e autoras informam que o manuscrito é de sua autoria e assumem a responsabilidade pelo trabalho, declarando que a obra a ser publicada não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros.

3.1) Em caso de submissão simultânea, além da reprovação imediata do artigo e comunicação ao(s) respectivo(s) periódico(s), a Revista Direito Público se reserva o direito de não receber novas submissões de todos os autores implicados pelo prazo de 2 (dois) anos, contado a partir da data de ciência do fato.

4) Todos os autores e autoras autoriza(m) a edição de seu trabalho e cede(m) à Escola de Direito do IDP os direitos de autor para reproduzir, editar e publicar ou veicular o citado trabalho em qualquer forma midiática, resguardada a autoria, em particular sob forma digital, em arquivo eletrônico online na Internet, bem como armazená-los em seu repositório de acordo com o desenvolvimento do processo editorial. Esta concessão não terá caráter oneroso para a Escola de Direito do IDP, não havendo remuneração sob qualquer modalidade pela utilização do referido material, tendo este o caráter de colaboração científica.