Aportes periférico-decoloniales al enfoque consensual de la pobreza relativa y multidimensional en América Latina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11117/rdp.v23i117.8851

Palabras clave:

Pobreza relativa y multidimensional, Enfoque consensual, Pensamiento periférico-decolonial, Derechos humanos

Resumen

Este artículo analiza la aplicación del enfoque consensual a la pobreza relativa y multidimensional en América Latina, desde una perspectiva periférica-decolonial, y evalúa las contribuciones de este enfoque a la estructuración e implementación de la metodología en la región. En el ámbito del derecho, se recurre a la investigación bibliográfica, empleando marcos periférico-decoloniales, desde los cuales se apropia de estudios sobre el enfoque consensual. Se identifican contribuciones a la metodología, en el sentido de descolonizar la comprensión científica de la pobreza, mediante la apertura y el compromiso del enfoque consensual con las perspectivas de los grupos periféricos y marginados; la participación efectiva de estos grupos en la producción de conocimiento; y, en la coexistencia de epistemologías plurales, sin silenciamiento ni jerarquización, y con cuidado de los universalismos. El artículo contribuye a la revisión de los parámetros para definir la pobreza, con base en un marco científico, y colabora en el diseño e implementación de políticas para combatirla y promover los derechos humanos

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Biografía del autor/a

Guilherme Perez Cabral, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Campinas (SP). Brasil

Profesor (Categoría A1) de la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas). Miembro del cuerpo docente permanente del Programa de Posgrado stricto sensu en Derecho (PPGD), vinculado a la Línea de Investigación «Cooperación Internacional y Derechos Humanos». Líder del grupo de investigación «Cooperación Internacional, Democracia y Derechos Humanos» (CNPq/PUC Campinas). Es investigador colaborador del Laboratorio de Políticas Públicas y Planeación Educativa (LaPPlanE) de la Unicamp. Doctor en Derecho por la Universidad de São Paulo (2014), maestro en Derecho por la Universidad Metodista de Piracicaba (2008) y licenciado en Derecho por la PUC-Campinas (2003). Realizó su posdoctorado en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de Cardiff, en Gales (2024).

Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas (SP). Brasil

Licenciada en Pedagogía por la PUC-Campinas (2004), maestra en Educación por la PUC-Campinas (2007), licenciada en Derecho por la PUC-Campinas (2009), doctora en Educación por la UNICAMP (2012) y profesora titular de la Facultad de Educación de la UNICAMP (2023). Se desempeña como profesora, a tiempo completo, en la Facultad de Educación de la UNICAMP. Es investigadora del Laboratorio de Políticas Públicas y Planificación Educativa (LaPPlanE) de la Facultad de Educación; actualmente también es directora brasileña del Instituto Confucio de la UNICAMP. Fue coordinadora del Programa de Formación Interdisciplinaria Superior ProFIS/UNICAMP (2022-2025). Fue secretaria general de la Sociedad Brasileña de Educación Comparada (SBEC) (2017-2019) y primera secretaria (2020-actualidad). Fue editora en jefe de la Revista de la Facultad de Derecho del Sur de Minas (2019-2022). Fue coordinadora asociada del Curso de Licenciatura Integrada en Física y Química y de las Licenciaturas (2020-2022) y coordinadora asociada del Curso de Pedagogía de la Facultad de Educación (FE) de la UNICAMP (2016-2017), así como de la FE de la UNICAMP. Cuenta con experiencia en el ámbito de la educación y el derecho, y se dedica principalmente a los siguientes temas: pobreza multidimensional; políticas públicas educativas, sociales y ambientales; derecho, hermenéutica e interpretación jurídica; formación docente e interdisciplinariedad.

Waleska Miguel Batista, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Campinas (SP). Brasil

Licenciada en Derecho (2016) y Maestría en Sustentabilidad de la Pontificia Universidad Católica de Campinas (2018). Doctora en Derecho Político y Económico de la Universidad Presbiteriana Mackenzie (2023). Postdoctoranda en Educación por la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP) (2024-), forma parte del Laboratorio de Políticas Públicas y Planificación Educativa. Forma parte del grupo CLACS-Duke en un proyecto de investigación que analiza, desde una perspectiva comparada, la figura del «Amicus Curiae» y la participación de la sociedad civil en las acciones constitucionales presentadas ante la Corte Suprema de Justicia de Brasil y la Corte Suprema de los Estados Unidos, en relación con las políticas de acción afirmativa, en el marco del convenio con la Universidad de Duke, Durham, EE. UU. (2020 -). Investigadora del Proyecto DEMOS/ERASMUS sobre Democracia y Populismos en América Latina. Directora del Instituto Luiz Gama. Coordinadora de la carrera de licenciatura y profesora de licenciatura, maestría y doctorado en Derecho, en la línea de investigación «Función social de los institutos de derecho privado y acceso a la justicia» de la Facultad Autónoma de Derecho (FADISP).Coordinadora del Centro de Estudios Africanos y Afrobrasileños «Dra. Nicéa Quintino Amauro» (2023-2025) y profesora de la carrera de Derecho de la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas). Investigadora del Grupo de Investigación «Estado y Derecho en el Pensamiento Social Brasileño», del CNPq. Abogada. Recibió el Premio al Mérito «Zumbi dos Palmares» otorgado por la Cámara Municipal de Campinas (2024) y el Premio «Força da Raça» en el 34.º Encuentro celebrado en la ciudad de Campinas (2024), ambos por su labor en la lucha contra el racismo en la investigación, la enseñanza y la extensión. Participa anualmente en el Foro Permanente de Afrodescendientes de las Naciones Unidas en Estados Unidos y Suiza, en representación del Instituto Luiz Gama (2022-actual)

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Publicado

2026-09-21

Cómo citar

Cabral, G. P., Assis, A. E. S. Q., & Batista, W. M. (2026). Aportes periférico-decoloniales al enfoque consensual de la pobreza relativa y multidimensional en América Latina. Direito Público, 23(117). https://doi.org/10.11117/rdp.v23i117.8851